«Դաստիարակություն»–ի խմբագրումների տարբերություն

[[Նախնադար]]յան հասարակարգում դաստիարակության կազմակերպված օջախներ չկային։ Երեխաները, մասնակցելով մեծահասակների աշխատանքներին, ձեռք էին բերում կենսափորձ ն զարգանում ֆիզիկապես։ Դասակարգերի առաջացմամբ դաստիարակությունը ստացավ դասակարգային բնույթ։ Ստրկատիրական հասարակարգում կազմակերպված Դասակարգություն էին ստանում ունևոր ընտանիքի երեխաները։

 

 

 

Սոցիալիստական հեղափոխությունից հետո դաստիարակության նոր բնույթ է ստացել։ Փոխվել են նրա բովանդակությունն ու մեթոդները։ Սոցիալիստական հասարակությունը իր կարևոր խնդիրն է համարում անհատի բազմակողմանի զարգացումը, նրա մտավոր''',''' բարոյական, [[աշխատանք]]ային, ֆիզիկական և գեղարվեստական դաստիարակություն։ Խորհրդային մանկավարժության մեջ դաստիարակությունն ու [[կրթություն]]ը միասնական են։ Ուսումնադաստիարակչական հաստատություններից կարևորագույնը [[դպրոց]]ն Է։ Անձի ձևավորման համար կարևոր է հասարակական միջավայրը, գեղարվեստական գրականությունը, [[թատրոն]]ը, [[կինո]]ն, հեռուստատեսությունը։ Մանկական ու երիտասարդական կազմակերպությունները երեխաներին մասնակից են դարձնում հասարակական գործունեությանը, զինում նրանց քաղաքականապես և գաղափարապես։ Կոմունիստական կուսակցության կարևոր խնդիրներից էր աշխատավորության դաստիարակությունը։ Դրա համար [[ԽՍՀՄ]]–֊ում ստեղծվել էին կուլտուրլուսավորական բազմաթիվ հիմնարկություններ։ Դ֊աստիարակության հիմնական սկզբունքն է կապը [[կյանք]]ի, [[աշխատանք]]ի և կոլեկտիվի հետ։ Այդ սկզբունքին համապատասխան գործադրվում են մանկավարժական ներգործութԴաստիարակության տեԿՆՈյ տարբեր [[մեթոդ]]<nowiki/>ներ։

* հակասոցիալական

* շտկողական (կորեկցիոն)

 

== Ծանոթագրություններ ==