«Համագործակցային ուսուցում»–ի խմբագրումների տարբերություն
Content deleted Content added
չ clean up, փոխարինվեց: → , է: → է։ (3), ը: → ը։ (10), մ: → մ։ (3), ն: → ն։ (6), վ: → վ։, տ: → տ։, ր: → ր։ (5), ց: → ց։ (2), ք: → ք։ (2) oգտվելով [[Վիքիպեդիա:ԱվտոՎիքիԲրա... |
|||
Տող 1.
Համագործակցային [[ուսուցում]]ը այլընտրանքային մանկավարժական մոտեցում
== Համագործակցային ուսուցման տարրերը ==
Համագործակցային ուսուցման տարրերը ըստ Ջոնսոնների <ref name="JJH(2008)">Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. (2008) “Cooperation in the classroom" (8th ed.). Edina, MN: Interaction Book Company.</ref> հինգն են՝
#Դրական փոխկախվածություն.Խմբում ձևավորվում է միմյանց օգնելու, խրախուսելու, աջացելու
#Դեմ առ դեմ, խթանող փոխազդեցություն.Խմբի անդամները համգործակցում են, փոխանակում են [[տեղեկություն]]ներ, կարծիքներ և [[ռեսուրս]]ներ, մշակում և վերլուծում են [[տեղեկություն]]ը, ապահովում են [[հետադարձ կապ]], քաջալերում և աջակցում են միմյանց՝ ընդհանուր նպատակին հասնելու
#Անհատական [[հաշվետվություն]] և պատասխանատվություն.Խմբի յուրաքանչյուր անդամ պատրաստ է պատասխանելու և մտքեր փոխանակելու, կրում է պատասխանատվություն ուսուցման արդյունքների համար, խմբի մաս է, գաղափարներով և մտքերով կիսվում է մյուս անդամների հետ, պատրաստ է ներկայացնելու խմբի աշխատանքի
#Սոցիալական հմտություններ.Խմբի անդամների միջև ձևավորվում են վարքագծային նորմեր՝ անաղմուկ աշխատանք, ներկայություն մինչև աշխատանքի ավարտը, խոսողին հետևելը, առաջադրանքը կատարելիս ներդում
#Խմբային գործընթաց.Խմբի անդամների հոջողությունների, փոխհարաբերությունների, համագործակցության բարելավման հետ կապված խնդիրների քննարկման փուլ
Հետագայում այդ տարրերին Պասի Սալբերգի կողմից ավելացվեց փոխներգործուն/ինտերակտիվ առաջադրանքը որպես համագործակցային ուսուցման 6-րդ
== Համագործակցային ուսուցման խմբերի տեսակները ==
=== Համագործակցային ուսուցման ֆորմալ խմբեր ===
Համագործակցային ուսուցման ֆորմալ խմբերը փոքր են՝ 2-4
#խմբերը ձևակերպում են առաջադրանքը, լուծում այն և պատրաստվում ներկայացնել,
#պատահականորեն ընտրված խմբի անդամը ներկայացնում է խմբի աշխատանքի արդյունքը,
#բոլոր անդամները քննարկում են բոլոր լուծումնեը, տալիս հարցեր,
#յուրաքանչյուր խումբ պատրաստում և ներկայացնում է աշխատանքի
=== Համագործակցային ուսուցման ոչ ֆորմալ խմբեր ===
Համագործակցային ուսուցման ոչ ֆորմալ խմբերը ժամանակավոր գործող խմբեր են, որոնք օգտագործվում են դասախոսության, դիդակտիկ նյութերի ցուցադրման, ֆիլմ դիտելու ժամանակ սովորողների ուշադրությունը ուսուցանվող նյութի վրա կենտրոնացնելու, ուսուցման ընթացքում օգտոգործվող նյութերը նախապատրաստելու
=== Համագործակցային ուսուցման հենակետային խմբեր ===
Համագործակցային հենակետային խմբերը կայուն անդամներով երկարաժամկետ խմբեր են, որոնց աշխատանքը տևում է ողջ դասընթացի, ծրագրի
== Համագործակցային ուսուցման մեթոդներ ==
#Աշակերտների թիմային առաջադիմություն
Տող 24.
#Շրջագայություն պատկերասրահում
#Երեք բանալի և մեկ կողպեք
#Հինգրոպեանոց ազատ
'''Աշակերտների թիմային առաջադիմության մեթոդ''': Համագործակցային ուսուցման այս մեթոդը մշակվել է Ջոն Հոփկինսի համալսարանի պրոֆեսոր Ռոբերտ Սլավինի
'''Խճանկար (Ջիգսո, Jigsaw)''': Խճանկարը համագործակցային [[ուսուցման մեթոդ]]
*նյութի ուսումնասիրություն և տեղեկատվության հավաքում,
*աշխատանք փորձագիտական խմբում,
*աշխատանք ուսումնական խմբում,
*ավարտական աշխատանք,
*ամփոփում:
'''Շրջագայություն պատկերասրահում''': Սա «Խճանկար» մեթոդի տարատեսակ է, որի նպատակն է փոխանակել տեղեկություններ, մշակել գաղափարներ և կատարել անդրադարձ, ինչպես նաև զարգացնել լսելու, ինքնուրույն աշխատելու, քննադատաբար և ստեղծագործաբար մտածելու, ցածրաձայն խոսելու, աշխատանքի արդյունքը ներկայացնելու
'''Երեք բանալի և մեկ կողպեք''': Աշխատանքը կարելի է կատարել զույգերով կամ
'''Հինգրոպեանոց ազատ շարադրանք''': Հինգրոպեանոց ազատ շարադրանքի մեթոդը կարող է կիրառվել ինչպես դասի խթանման փուլում, այնպես էլ կշռադատման` ելնելով դասի նպատակից և
== Գրականություն ==
| |||