«Դերային խաղ»–ի խմբագրումների տարբերություն

Դերային խաղն ուսման մեթոդ է, որի կիրառման դեպքում դասախոսն ուսանողներին անսպասելի իրավիճակներ է առաջարկում, ուր ուսանողներին անհրաժեշտ է ընդունել որևէ դեր կամ տեսակետ, այնուհետև` փորձեր անել դա հասունացնելու և ավարտելու: Այն ուսանողները, ովքեր չեն մասնակցում բուն դերային խաղին, ստանձնում են դիտորդի դերը և խաղի ավարտից հետո եզրակացություններ անում: Դերային խաղն արդյունավետ իրականացնելու նախապայամանը առաջարկվող դերային իրավիճակի` իրականությանը հնարավորինս մոտ լինելու մեջ է: Դասախոսը մանրամասն ներկայացնում է իրավիճակի բոլոր կողմերը: Խաղը հաճախ կառուցվում է պոտենցիալ կոնֆլիկտների շուրջ: Այն օգտակար է, երբ փորձ է արվում ցույց տալ, որ նույն թեմայի շուրջ տարբեր մարդիկ կարող են տարբեր կարծիքներ ունենալ: Մեթոդի արդյունավետությունը կայանում է նրանում, որ▼

• մեր ձեռք բերած փորձը պահպանվում է երկար,▼

• այն գիտելիքների ու հմտությունների ձեռքբերման հետաքրքիր ձև է,▼

• այն հնարավորություն է տալիս ուսանողներին հիմնախնդիրների իրավիճակային դրսևորումները հասկանալ,▼

Դերային խաղի բուն ընթացքից հետո իրականացվում է դեբրիֆինգ, որի ժամանակ մեր դասախոսը▼

• հանում է մեզ դերերից,▼

• հստակեցնում է մեզ հետ կատարվածը,▼

• քննարկում է մեր սխալները,▼

• բացահայտում է մեր դիրքորոշումները, զգացմունքները, փոփոխությունները, որոնք առկա էին բուն դերային խաղի ընթացքում,▼

• մեզ ինքնադիտարկման հնարավորություն է տալիս,▼

• համադրում է մեր դերային խաղի արդյունքները մեր առաջնային նպատակների հետ,▼

• մեր վարքի վերաբերյալ վերլուծություններ է իրականացնում,▼

• առաջադրում է մտածելու նոր թեմաներ,▼

• կապում է դերային խաղը մեր կողմից հասկանալի տեսական նյութերի հետ:▼

Դերային խաղը հաճախ կիրառում ենք, երբ անհրաժեշտ է զարգացնել մեր` միջանձնային հարաբերությունների հմտությունները (բանակցելու, հետադարձ կապ ստեղծելու և այլն):▼