Տարրական կրթությունն ստացել է ք. Երևանի (ՀՀ) թիվ 109 միջնակարգ, ապա՝ ք. Մինվոդի (ՌԴ) թիվ 111 (1995 - 1997) դպրոցներումդպրոցում, այնուհետև՝ վերադարձել և հաջողությամբ ավարտել է (2000թ.) հարազատ109 դպրոցը: Նույն տարին ընդունվել է Հայկական պետական մանկավարժական համալսարանըհամալսարան, որտեղ կատարել է իր առաջին քայլերը մանկավարժության մեջ: Ոչ այնքան կարիքներից դրդված, որքան ՏՏ ոլորտի նկատմամբ անհամառ հետաքրքրության և նոր գիտելիքների ձեռք բերման նպատակով երիտասարդ Տիգրանը ուսմանը զուգահեռ աշխատում է [[Հտի գհի|ՀՏԻ ԳՀԻ]]-ում, (Մոսկովյան «Ալգորիթմ» Գիտահետազոտական Կենտրոնի Երևանյան մասնաճյուղում, որն այնուհետև դարձավ Երևանի Գիտաարտադրական Կենտրոն ՄԳԱՄ «Ալգորիթմ» ՀՄ «ՍոյուզԷՎՄկոմպլեկսՍոյուզ ԷՎՄ կոմպլեկս», որից հետո էլ՝ Գիտակրթական Կենտրոն ՄԳԱՄ «Ալգորիթմ»), որպես ինժեներ-ծրագրավորող: Ծանոթանալով համակարգիչներին և հասկանալով վերջիններիս՝վերջիններիս երկրաչափական պրոգրեսսիայով աճող հնարավորությունները,հնարավորությունները՝ նա հասկանում է, որ մոտ ապագայում դրանք դառնալու են մարդկության անբաժան մասնիկն ու, թերևս, զգալի ազդեցություն են ունենալու աճող սերունդների կրթության ու դաստիարակության վրա: Այդ պահին էլ նրա մոտ ծնվում է՝ ուսուցման գործընթացում համակարգիչների ներգրավման միտքը, ինչն էլ՝ անցնելով բազում փորձությունների, ինչպես նաև, ոլորտի որոշ մասնագետների քննադատությունների միջով, մշակվում և հղկվում է՝ վերածվում [[Մասնակից:Pedagog2013/Ավազարկղ|ՀՈՒԽ]] նախագծի…
