«Վանաձորի պետական համալսարան»–ի խմբագրումների տարբերություն

Content deleted Content added
վիքիկացման անհրաժեշտություն
No edit summary
Տող 1.
{{վֆ}}Վանաձորի [[Հովհաննես Թումանյան|Հովհաննես Թումանյանի]] անվան պետական մանկավարժական ինստիտուտը, բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է [[Հայաստանի Հանրապետություն|ՀՀ]] [[Լոռու մարզ|Լոռու մարզի]] [[Վանաձոր]] քաղաքում:
 
== Պատմություն ==
ԻՆՍՏԻՏՈԻՏԻ ՀԻՄՆԱԴՐՄԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ
[[Հայաստանի Հանրապետություն|Հայաստանի Հանրապետության]] հյուսիսարևելյան տարածաշրջանի կրթօջախները մանկավարժական կադրերով ապահովելու և միաժամանակ Հայաստանի Հանրապետության մանկավարժների հեռակա ուսուցումը [[Վանաձոր|Կիրովականում]] կազմակերպելու նպատակով, Հայաստանի [[Մինիստրների խորհուրդ|Մինիստրների խորհրդի]] [[1969]] թ. հուլիսի 9-ի թիվ 455 որոշմամբ, Կիրովական է փոխադրվում [[Երևան|Երևանի]] հեռակա մանկավարժական ինստիտուտը փոխադրվեց Կիրովական և վերանվանվեցվերանվանվում «Կիրովականի պետական մանկավարժական ինստիտուտ»: Երևանի հեռակա մանկավարժական ինստիտուտից Կիրովական տեղափոխվեցէ տեղափոխվում հինգ ֆակուլտետ՝ հայոցՀայոց լեզվի և գրականության, տարրականՏարրական ուսուցման մեթոդիկայի, ֆիզիկամաթեմատիկականՖիզիկամաթեմատիկական, կենսաբանությանԿենսաբանության և պատմությանՊատմության: Նույն տարում բացվեցբացվում է նաև առկա բաժին՝բաժին նշված մասնագիտություններով: Կիրովական տեղափոխվեցէ տեղափոխվում 4711 ուսանող: Ինստիտուտի ձևավորման սկզբնական շրջանում հաղթահարվեցին կազմակերպական, բարոյական, տնտեսական, կենցաղային շատ դժվարություններ: Չնայած Հանրապետության ղեկավարության և տեղական կառավարման խորհրդային մարմինների ժամանակի ընթացքում ինստիտուտանպաստ մի շարք որոշումներին ու հրահանգներին՝ այնուամենայնիվ ինստիտուտի ինքնահաստատումը պահանջում էր համառ ու քրտնաջան աշխատանք: Դժվարությամբ էր ընթանում գիտական կոչում ու աստիճան, բուհական մանկավարժական աշխատանքի փորձ ունեցող բանիմաց դասախոսական կազմի համալրումը: Ինստիտուտը չուներ առկա ուսուցման կազմակերպման փորձ և հմտություն, չկային անհրաժեշտ լաբորատորիաներ, կաբինետներ, ուսուցման տեխնիկական միջոցներ, համապատասխան գույք: Անհետաձգելի խնդիր էր լաբորատոր գույքի, սեղան-նստարանների ձեռք բերումը և ուսուցման համար կայուն բազայի ստեղծումը: Լուծված չէր ուսումնական մասնաշենքի և հանրակացարանի հարցը: Այնուամենայնիվ, ուժեր մեծ լարումով, հիմնադիրների քրտնաջան աշխատանքով ու համառությամբ աստիճանաբար ձևավորվեց ինստիտուտը՝ իր հեռակա և առկա բաժիններով: Գնալով բարելավվեցին շենքային պայմանները, ստեղծվեցին լաբորատորիաներ, կաբինետներ, նոր լսարաններ: Դասախոսներն սկսեցին զբաղվել նաև գիտական աշխատանքով: Տարեցտարի ինստիտուտն սկսում է ամրապնդվել, համալրվել նոր մասնագիտություններով և կատարելագործել կրթական գործընթացը: 1982 թ. ինստիտուտում բարձրացվեցին հեռանկարում բարձր տեխնոլոգիաների ներդրման, այդ ժամանակահատվածում "Ինֆորմատիկա" մասնագիտության շրջանակներում որակյալ կադրերի պատրաստման խնդիրները: Այսօր "Կիրառական մաթեմատիկա" մասնագիտության առաջին շրջանավարտները որոշակի դեր ունեն մոզ մոտ ժամանակակից տեխնոլոգիաների ներդրման գործում:
 
Այսօր բուհում ներդրված է կրթության եռաստիճան համակարգ: Բակալավրիատում և մագիստրատուրայում առաջին անգամ ընդունելություն է կատարվել 2008 թ., ասպիրանտուրայում` 2006թ.: Առկա ուսուցման համակարգում բակալավրի հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթաց է կազմակերպվում 29 մասնագիտությունների, իսկ մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագրով` դեռևս 4 մասնագիտությունների ուղղությամբ: Հեռակա ուսուցման համակարգում ներդրված է բակալավրի 25 հիմնական կրթական ծրագիր: 2007 թվականից ներդրվել է կրեդիտային համակարգ:
[[1982]] թ. ինստիտուտում բարձրացվում է հեռանկարում բարձր տեխնոլոգիաների ներդրման՝ այդ ժամանակահատվածում [[Ինֆորմատիկա|«Ինֆորմատիկա»]] մասնագիտության շրջանակներում, որակյալ կադրերի պատրաստման խնդիրները:
Բուհում ուսումնական ամենամեծ ստորաբաժանումները ֆակուլտետներն են` մանկավարժության, ֆիզիկամաթեմատիկական, պատմաաշխարհագրական, բանասիրական, կենսաբանաքիմիական: Ուսումնագիտական գործընթացը կազմակերպվում է 22 մասնագիտական ամբիոնների միջոցով. թողարկող են 20 ամբիոն: Բուհը մասնագետներ է պատրաստում հիմնականում Հայաստանի հյուսիսային տարածաշրջանի համար. այսօր տարածաշրջանի հանրակրթության բնագավառում աշխատողների շուրջ 70%-ը ՎՊՄԻ-ի շրջանավարտներ են: ՎՊՄԻ-ի դիպլոմը քննություն է բռնում նաև աշխատանքային գործունեության այլ բնագավառներում: Պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմը վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում համալրվել է գերազանցապես բուհի շրջանավարտներով. այսօր բուհում դասավանդում է 138 շրջանավարտ, որոնց մեջ մեծ թիվ են կազմում գիտությունների թեկնածուները, երկուսն ունեն դոկտորի գիտական աստիճան: Վերջին երեք տարիներին լուրջ ֆինանսական ներդրումներ են կատարվել ուսումնական բազայի հարստացման ուղղությամբ, ստեղծվել է գիտահետազոտական ժամանակակից լաբորատորիա բնագիտական ուղղության ավարտական աշխատանքների, մագիստրական թեզերի կատարման համար: 2008թ. բացվել է նաև Ս.Մերգելյանի անվան համակարգչային լսարանը` հագեցված բարձրակարգ սարքավորումներով:
 
ԱյսօրՆերկայումս բուհում ներդրված է կրթության եռաստիճան համակարգ: Բակալավրիատում և մագիստրատուրայում առաջին անգամ ընդունելություն է կատարվել [[2008]] թ., ասպիրանտուրայում` 2006թ[[2006]] թ.: Առկա ուսուցման համակարգում բակալավրի հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթաց է կազմակերպվում 29 մասնագիտությունների, իսկ մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագրով` դեռևս 4 մասնագիտությունների ուղղությամբ: Հեռակա ուսուցման համակարգում ներդրված է բակալավրի 25 հիմնական կրթական ծրագիր: 2007 թվականից ներդրվել է կրեդիտային համակարգ:
[[2007]] թվականից ներդրվել է կրեդիտային համակարգ:
 
Բուհում ուսումնական ամենամեծ ստորաբաժանումները ֆակուլտետներն են` մանկավարժության, ֆիզիկամաթեմատիկական, պատմաաշխարհագրական, բանասիրական, կենսաբանաքիմիական: Ուսումնագիտական գործընթացը կազմակերպվում է 22 մասնագիտական ամբիոնների միջոցով. թողարկող են 20 ամբիոն: Բուհը մասնագետներ է պատրաստում հիմնականում Հայաստանի հյուսիսային տարածաշրջանի համար. այսօր տարածաշրջանիՏարածաշրջանի հանրակրթության բնագավառում աշխատողների շուրջ 70%-ը ՎՊՄԻ-ի շրջանավարտներ են: ՎՊՄԻ-ի դիպլոմը քննություն է բռնում նաև աշխատանքային գործունեության այլ բնագավառներում: Պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմը վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում համալրվել է գերազանցապես բուհի շրջանավարտներով. այսօր բուհում դասավանդում է 138 շրջանավարտ, որոնց մեջ մեծ թիվ են կազմում գիտությունների թեկնածուները, երկուսն ունեն դոկտորի գիտական աստիճան: Վերջին երեք տարիներին լուրջ ֆինանսական ներդրումներ են կատարվել ուսումնական բազայի հարստացման ուղղությամբ, ստեղծվել է գիտահետազոտական ժամանակակից լաբորատորիա բնագիտական ուղղության ավարտական աշխատանքների, մագիստրական թեզերի կատարման համար: 2008թ. բացվել է նաև Ս.Մերգելյանի անվան համակարգչային լսարանը` հագեցված բարձրակարգ սարքավորումներով:
2008թ. բացվել է նաև [[Սերգեյ Մերգելյան|Ս.Մերգելյանի]] անվան համակարգչային լսարանը` հագեցված բարձրակարգ սարքավորումներով:
 
== Ֆակուլտետներ ==
Բուհում ուսումնական ամենամեծ ստորաբաժանումները ֆակուլտետներն են`
*Բանասիրական
*Պատմաաշխարհագրական
*Մանկավարժության
*Կենսաբանաքիմիական
*Ֆիզիկամաթեմատիկական
Ուսումնագիտական գործընթացը կազմակերպվում է 22 մասնագիտական ամբիոնների միջոցով. թողարկող են 20 ամբիոն:
 
== Կրթական ծառայություններ ==
*Հանրակրթություն (վարժարան)
*Քոլեջ
*Բարձրագույն կրթություն
 
== Ռեկտորներ ==
Վանաձորի պետական մանկավարժական ինստիտուտի ռեկտորն է Գուրգեն Կիպրոնի Խաչատրյանը:
 
== Հրատարակություններ ==
ՎՊՄԻ-ն ունի իր երկշաբաթաթերթը` «Ապագա մանկավարժ»-ը: Պարբերական իր հիմնադրման պահին եղել է ամսաթերթ, [[2002]] թ.-ից` ամսագիր, 2008թ. փետրվարից` երկշաբաթաթերթ:
 
Տպագրվում են ուսանողների հոդվածները, նրանց արձակ ու չափածո գործերը, կերպարվեստի բաժնի շնորհալի ուսանողների ստեղծագործությունները, ուսանողների կողմից կազմված լավագույն խաչբառերը:
 
Բացի ընթացիկ տեղեկատվությունից, երկշաբաթաթերթ ունի հիմնական խորագրեր` «Դասախոսի ամբիոն», որտեղ ՎՊՄԻ-ի դասախոսները հանդես են գալիս իրենց հոդվածներով, «Մատենագիտական տեղեկատու», որտեղ նշվում է, թե ՎՊՄԻ-ի գրադարանն ինչ նոր գրքերով է հարստացել, «Մեր շրջանավարտների հետքերով», «Մարզական էջ», «Ժողովրդական մանկավարժության գոհարներ»:
 
«Ապագա մանկավարժ» երկշաբաթաթերթի էջերում տեղ են գրավում նաև ամենամսյա գիտխորհրդի նիստերում քննարկվող հարցերը:
 
== Արտաքին կապեր ==
 
Վանաձորի Հովհաննես Թումանյանի անվան պետական մանկավարժական ինստիտուտը [[ԽՍՀՄ]] տարիներին սերտորեն համագործակցել է երկրի բազմաթիվ բուհերի և գիտահետազոտական ինստիտուտների հետ:
 
[[2010]] թ.-ին եռակողմ պայմանագիր է կնքվել ՎՊՄԻ-ի, [[ՌԴ]] Կոստրոմայի պետական համալսարանի և [[Գերմանիա|Գերմանիայի]] Դարմշտադտի կիրառական գիտությունների ավետարանչական համալսարանի հետ: Համագործակցության համաձայնագիր է ստորագրվել նաև Գերմանիայի Օսնաբրյուկի կիրառական գիտությունների համալսարանի հետ: Այս բուհերը պատրաստվում են համատեղ ծրագիր իրականացնել միջմշակութային հաղորդակցության շրջանակներում:
 
[[Ֆրանսիա|Ֆրանսիայի]] Պրովանս մարզի Էքս-Մարսելի ակադեմիայի համալսարանական մանկավարժական ինստիտուտի հետ ստեղծված է համաձայնագիր, որը ներառում է ուսանողների, պրոֆեսորադասախոսական և վարչական կազմի փոխանակումներ, տարբեր բնույթի դասընթացների կազմակերպում երկու բուհերում:
 
Միջազգային կապերի շրջանականերում բուհի աշխատակիցները տարբեր տարիներում գործուղվել են [[ԱՄՆ]] (Պիթսբուրգի համալսարան, Պենսիլվանիա, Ֆենիքսի համալսարան, Արիզոնա), Ֆրանսիա (Էքս-Մարսելի ակադեմիայի համալսարանական մանկավարժական ինստիուտ), Գերմանիա (Ֆրանկֆուրտի համալսարան), [[Մեծ Բրիտանիա]] (Լեստերի համալսարան), [[Չեխիայի Հանրապետություն]] (Պրահայի Կառլովի համալսարան, Բռնոյի Մասարիկի համալսարան, Բռնոյի Տեխնիկական համալսարան), [[Հունաստան]] (Արիստոտելի համալսարան, Սալոնիկ:
 
Բուհը սերտորեն համագործակցում է մի շարք միջազգային կազմակերպությունների հետ, որոնց շրջանակներում իրականացվում են ուսանողների ու դասախոսների փոխանակումներ, կազմակերպվում են ամառային դասընթացներ, կոնֆերանսներ ու սեմինարներ: Այդ կազմակերպությունների շարքում են IREX, DAAD, OSI, TACIS, TEMPUS միջազգայնորեն հայտնի կազմակերպություններն ու հիմնադրամները:
 
2010թ.-ից բուհը սերտորեն համագործակցում է ֆրանսիական GREF (Groupement des Retraités Educateurs sans Frontières) կազմակերպության հետ, որի շրջանակներում ՎՊՄԻ-ում անցկացվում են Լոռու մարզի ֆրանսերեն լեզվի դասախոսների և ուսուցիչների մասնագիտական վերապատրաստման դասընթացներ: Նույն ծրագրի շրջանակներում կազմակերպվում են նաև դասընթացներ` բուհի բակալավրիատում և մագիստրատուրայում ֆրանսերեն լեզուն ուսումնասիրող ուսանողների համար:
 
== Այցելեք նաև ==
* [[Հայաստանի Բարձրագույն Ուսումնական Հաստատությունների ցանկ]]
 
==Արտաքին հղումներ==
*[http://www.vspi.am/ ՎՊՄԻ կայքը]